El Ministerio de Educación de Corrientes ha publicado los resultados de una investigación que subraya la importancia crucial del rol familiar en la alfabetización temprana, la cual comienza en el hogar y se fortalece en colaboración con las instituciones escolares.
El estudio, desarrollado en tres etapas, analizó normativas, encuestas a familias y entrevistas grupales, concluyendo que la alfabetización no se inicia en la escuela sino en las interacciones cotidianas y experiencias vitales del entorno familiar.
Se destaca que las familias, incluyendo padres, hermanos y abuelos, participan activamente en este proceso, y que la diversidad lingüística, como la coexistencia de español, guaraní y portugués, representa una riqueza cultural con desafíos educativos.
A pesar de la alta exposición de los niños a pantallas, estos muestran interés en la lectura y la conversación, y las familias buscan mayor orientación de las escuelas para apoyar el aprendizaje en casa, valorando el jardín de infantes como espacio de aprendizaje y socialización.
La investigación aporta información valiosa para diseñar políticas educativas que promuevan la equidad desde los primeros años, fortaleciendo la participación familiar y reconociendo la identidad pedagógica del nivel inicial, aunque persisten desafíos en la articulación familia-escuela.
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